Básquet para ciegos

básquet para ciegos (BPC) origen y reglamento.

Orijen:

Quién es Ricardo Molinari?
Ricardo Jesús Molinari, nació el 21 de febrero de 1953 en la ciudad de Pergamino, Pcia. de Buenos Aires, Argentina. Cursó sus estudios en la Escuela Nº 50.
Está casado con Emma Beatriz Illia. Sus hijos: Santiago (fallecido), Carolina, Mauricio, Cecilia, Ricardo y Martín.
En el año 1992 creó la empresa familiar FM Equipamientos, actividad comercial que desarrolla en la actualidad.

Cómo nació Básquet para Ciegos?
En junio del año 2002 Ricardo visita un poco más temprano de lo usual el Club Comunicaciones donde desempeñaba sus prácticas deportivas habituales. Durante un tiempo de espera sentado en la tribuna, observa que un profesor daba pequeños golpes con un bastón sobre el piso de madera y un chico respondía a las órdenes del sonido. Cuando advirtió que el chico era ciego y que se trataba de una práctica, Molinari se preguntó: ¿Porqué un chico ciego no practica básquet?. Luego se dijo: "tengo que hacer algo.."
Ese instante fue decisivo, su espíritu solidario lo impulsó a ponerse en marcha, y nunca imaginó en todos los sucesos que se desencadenarían después. En la actualidad, básquet para ciegos cuenta con un historial de ocho años de incesantes trabajos.

Primeros Pasos Básquet para Ciegos.
Creación de la pelota sonora.
Concepción del tablero sonoro.
El suceso fue compartido con familiares, allegados y amigos.
Al presentar el invento a los chicos ciegos, Molinari descubrió el entusiasmo que les produjo reconocer los elementos y como realizaban los primeros movimientos del juego.

Recorriendo el mundo: La noticia fue novedad en el mundo del Deporte y aceptado por las más diversas sociedades. El proyecto de Molinari ocupó los espacios más destacados de las páginas deportivas en los medios nacionales e internacionales de renombre; los portales Web distribuyeron la novedad al mundo, las radios se hicieron eco inmediato del acontecimiento. El mundo conoce el invento argentino, propalaban.

"Básquet para ciegos" responde a un equipo de trabajo guiado por Ricardo Jesús Molinari y un grupo de colaboradores que
desde junio del año 2002, promueven el acceso a la disciplina deportiva básquet, de personas ciegas y/o dismunuidos visuales.

El proyecto impulsa el desarrollo de un deporte convencional adaptado, que cuenta con un particular reglamento de juego,
e incorpora elementos acordes que hacen posible la práctica para los no videntes.

Misión
Integrar a personas ciegas y/o disminuidos visuales a una actividad deportiva de equipo, a la vez que promover la interacción
entre pares.
Fomentar una inserción social participativa.
Impulsar su bienestar físico y psíquico.
Generar encuentros itinerantes de recreación y/o capacitación orientados a personas ciegas y/o disminuidos visuales, docentes, entrenadores, familiares y dirigentes entre otros.

Visión
Pretende constituirse en un grupo referente en la sociedad nacional e internacional a través de una actividad considerada inclusiva,
teniendo en cuenta lo significativo que resulta la práctica deportiva en personas con capacidades diferentes, para lo cual
se proporcionan todos los elementos necesarios para que el acceso sea uniforme.

Objetivos

Nuestro objetivo más próximo es acercar esta disciplina deportiva a todas las personas ciegas y/o dismunuidas visuales, sin distinción de sexo o edad; como así también a su desarrollo y desempeño en instituciones privadas u oficiales.

En lo inmediato, nos proponemos convertir al básquet para ciegos en un deporte adaptado y que se considere su inclusión en los juegos paralímpicos y/o olimpiadas especiales.

ACTUALIDAD
En enero de 2011 se presenta en la localidad de Tanti (Córdoba) la maqueta que representa la futura cancha de básquet para ciegos que incluye líneas demarcatorias y zonas de relieve. Además, se dan a conocer oficialmente las reglas y reglamentos del juego adaptado, cuya autoría le pertenece en forma íntegra a Ricardo Jesús Molinari.

Detalles
Desde el 21 al 26 de marzo de 2011, se desarrolló el 2do campus de Enseñanza de Básquet para Ciegos, con la particularidad que el día miércoles 23, se inauguró la primera cancha en el mundo de básquet adaptada para personas ciegas, que lleva el nombre del profesor Walter Garrone y el día sábado 26 de marzo a las 17:30 hs. se realizó el primer partido de básquet para Ciegos, también a nivel mundial, donde participaron equipos según el reglamento adaptado, donde
lucieron camisetas con los colores argentinos, donde el equipo celeste venció al de blanco pòr 5 a 3.

Molinari cuenta con de Título la Patente de Invención A2039360 B1 del Tablero y Pelota de Basquetbol sonoros. Además, la autoría de las Reglas, Reglamentos de Juego y Diseño de Cancha Adaptada, registrado ante la Dirección Nacional de Derechos de Autor, como Obra Inédita (Expediente Nº 891427).

Objetivos Permanentes
Lograr que el básquet para ciegos se convierta en deporte adaptado y a futuro se incluya en los juegos paralímpicos. La idea es que en el marco de los juegos de Brasil 2016 se permita una prueba de esta nueva disciplina.
Difundir y promover al mundo el desarrollo de esta actividad, para que la inclusión sea posible en todos los rincones sin distinción de espacios, ni fronteras.

  

Reglamento y Reglas Basquet para Ciegos

BÁSQUET ADAPTADO PARA PERSONAS CIEGAS Y/O DISMINUIDAS VISUALES
Lo que tenes que conocer sobre reglas y reglamentos de basquet para ciegos, lo encontras aquí...
REGLAMENTO:
La cancha: Espacio de juego, 15 mts de largo y 10 mts de ancho.

1)    Todas las líneas demarcatorias deben ser con relieve y serán de 50 mm de ancho.
2)    El interior de la zona (4 x 2 mts) deberá ser cubierta en la totalidad de su interior con un componente distinto en su tacto, al resto del campo de juego.
3)    En todo el contorno de la cancha (15 x 10 mts- 50 mts, lineales) se deberá colocar a 0,80 o 1 mts. de altura, en forma perpendicular a la línea demarcada en el piso, una soga elástica de 6 u 8 mm., para ayudar al usuario a detectar sin peligro de golpearse, hasta donde desplazarse en el juego.
4)    La zona de lanzamiento de valor 3 puntos, será marcada con una línea en semicírculo a 4,50 mts del punto central del aro, a nivel piso, desde este ultimo al centro y costados de la cancha.
5)    En esa línea que marca esa zona, se aplicara una línea guía en relieve hacia fuera y en línea directa al aro, de 25 x 5 cm., a 45 y 180 grados hacia ambos lados y una al centro de la misma, para orientarlo mejor en la posible posición de lanzamiento de 3 puntos.
6)    La línea de foul, con una marcación especial, estará a 3,20 mts. del centro del aro y una línea de 30 x 10 cm. de ancho, en relieve, en forma recta al aro desde el centro de la línea del foul, con carácter orientativo al tacto la dirección donde se encuentra el aro con el tablero sonoro.
7)    Completando la demarcación con una línea en semicírculo de 60 cm de diámetro sobre la línea de foul, en forma opuesta al aro donde se debe lanzar.
8)    Y  otra  también en semicírculo que cierra la cabecera de la zona de 2 mts de ancho.
9)    La demarcación del espacio a cubrir  por defensa-ataque, en el momento de lanzamiento de foul, en el contorno de la zona será de 1 mts. de distancia desde la línea final y la misma distancia para la ubicación de los participantes, con un largo de 20 cm, por 5 cm de ancho.
10)    En todo lo ancho de la línea de fondo de cancha y a 70 cmts. de esta, dentro de la cancha, marcar con líneas de 30 cmts. x 10 cmts., entrecortadas entre ellas (respetando esa medida), paralelas al centro del aro, para mejor ubicación al tacto la cercanía a este y a la línea demarcatoria del final de cancha.
11)    Los tableros serán de 1,20 mts de ancho, por 0,90 mts. de alto (ídem mini-básquet) y el aro deberá ser colocado a 2,60 mts. de altura desde el piso, respetando el Modelo Sonoro, patentado y registrado para esta disciplina.
12)    El tablero deberá estar solamente en forma paralela al final de cancha, 30 cmts dentro de esta, mediante un saliente desde el frente del soporte o pared a 70 cmts. hacia fuera de la línea, como mínimo, protegida por una protección acolchada.

Recomendaciones: Los colores para marcar y resaltar las líneas y distintas zonas deberán ser vivos, fuertes, que se diferencien bien entre si, aunque los principales usuarios no lo van a ver, sirve para sus ayudantes, jueces y darle un condimento extra a los asistentes.
También tener en cuenta que el calzado a utilizar debe ser de goma, suela fina y liviano, para desarrollar mas la ubicación por tacto o sensibilidad del roce.
El balón o pelota de juego será de goma (idem mini-básquet) n- 5, transformada en sonora, respetando los sonidos de su adaptación para esta disciplina.

Importante: Es que todo lo marcado en relieve, para orientación de ubicación al tacto, no dificulte el normal transito de los usuarios y tampoco influya en el recorrido de la pelota.

En los 4 puntos o esquinas de la cancha, donde deberá llegar la soga elástica, se deberá tener en cuenta que el agarre o fijación de la misma será desde afuera por lo menos  0,80 a 1 mts.(similar a las esquinas de un ring de boxeo).

A LOS JUGADORES SE LE DEBERA INFORMAR SOBRE EL CAMPO DE JUEGO, MEDIDAS Y LAS REFERENCIAS MARCADAS EN RELIEVE,EN DISTINTOS SECTORES PARA SU MEJOR UBICACIÓN AL TACTO Y QUE TAMBIEN ESCUCHEN LOS DISTINTOS SONIDOS GUÍAS, QUÉ  SALDRAN DEL TABLERO Y LA PELOTA.

REGLAS:
Los jugadores: El equipo esta compuesto por 8 jugadores (7 ciegos y/o disminuidos  visuales y una personas sin problemas de visión, que se desempeñará como guía).

En el juego participaran 4 personas por equipo (3 ciegos y/o D.V. y el guía), los jugadores ciegos y/o D.V. deberán usar en forma obligatoria gafas o antifaz reglamentario que cubran sus ojos, mientras participan del juego.
Cada jugador puede entrar o salir ilimitada cantidad de veces, por orden de su entrenador y con la autorización del juez del partido.

La duración del partido será de 32 minutos, de tiempo efectivo, dividido en 4 cuartos de 8 minutos cada uno, habrá 2 minutos de descanso entre el primer y segundo cuarto y del tercer al cuarto periodo, y de 5 minutos entre el 2do y 3er cuarto (medio tiempo).
Si el partido terminara empatado, después del tiempo reglamentario se ejecutaran lanza-mientos libres desdel alinea del foul, en forma intercalada por jugadores de ambos equipos y quien saque ventaja de 1, en dicha ronda será el ganador. También en la organización informal del juego podemos permitir la alternativa del empate como resultado final.
Cada equipo podrá  solicitar 2 veces minuto (tiempo muerto) por cuarto, para reorganizarse.

Es obligatorio que todos los jugadores que componen el equipo, jueguen por lo menos un cuarto. El guía es el único que deberá estar dentro de la cancha, en la totalidad del tiempo de juego, por su responsabilidad y aporte en el desarrollo del mismo, respetando todas las reglas preestablecidas.

La función principal del guía es ordenar dentro de la cancha a sus compañeros, no podrá driblear, lanzar al aro, encestar, cortinar, etc., si será quien ingresara la pelota o pondrá en juego la misma mediante un pase (siempre de pique) a un compañero ciego y/o D.V., en cualquier circunstancia que se presente (ej: laterales, reposición después de gol, inicio de juego, etc). Tampoco se podrán marcar entre si con el guía del equipo adversario.

Para la posición inicial del juego, se evitara el salto entre dos y se usará el sorteo como en el futbol, por intermedio de una moneda. Quien gane el sorteo, tendrá la posibilidad de iniciar el juego y también el 3er cuarto, y su adversario el 2do y 4to cuarto.
¿Cómo se puede jugar?....Se puede jugar la pelota con las manos, picar o botar, picar la pelota en distintas direcciones (driblear), lanzar al aro, tomarla y pivotear, quitar la pelota a un rival, sin cometerle falta, tapar con sus manos un lanzamiento, bloquear el paso de un rival, con la intención de defender el espacio que ocupa, para recuperar la pelota en el rebote de un lanzamiento errado.

Se evitara el uso de cortinas, NO SE PUEDE, picar la pelota, tomarla y volver a picar, picar la pelota con las dos manos al mismo tiempo estando en movimiento, golpear la pelota intencionalmente con los pies, piernas o puños cerrados, dar mas de 2 pasos con la pelota sin hacerla picar.

El gol; se convierte un gol al encestar la pelota por la parte superior del aro, las encestadas tienen diferentes valores, 3 puntos valen los lanzamientos embocados desde atrás de la línea de 4,50 mts.., 2 puntos valen los lanzamientos encestados dentro de la zona de 4,50 mts.., y 1 punto vale cada lanzamiento libre ejecutado desde la línea de foul.

Lanzamientos libres, son penalidades con las que los jueces sancionan a un equipo infractor, cada lanzamiento vale 1 punto y según sea la acción sancionada podrá realizar 1, 2 o 3 intentos. El jugador que realiza el lanzamiento debe hacerlo desde atrás de la línea, sin pisarla, los demás jugadores podrán ubicarse intercalados al costado de la zona en las áreas demarcadas. Los defensores ocuparan el lugar mas cercano al tablero, no deben ingresar a la zona hasta que la pelota haya salido de las manos del lanzador.

Texto tomado de:

http://www.basquetparaciegos.com.ar

para interesados les dejo los contactos..

2700 Pergamino, Buenos Aires | Tel: (02477) 430410 / 15 68 8505 | Informes: ricardo@basquetparaciegos.com.ar

página en facebook:

https://www.facebook.com/pages/B%C3%A1squet-para-ciegos/235235773348415

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espero sea de interés para alguien y les sirva.

100 x 100 PERGAMINO - Básquet para ciegos - Creación:

https://youtu.be/TLt7t5DmHYM

El huevo vacío. (Reflexión)

El huevo vacío. Matías, era un niño con capacidades mentales diferentes. A la edad de 12 años había cursado el 2º grado, y parecía que jamás podría pasar de ahí. Durante las clases estaba distraído y nunca respondía correctamente a las preguntas que se le hacían. La maestra que ya no sabía qué hacer con él, se irritaba y lo trataba duramente. Harta de la situación un día la instructora citó a sus padres para decirles que Matías debería asistir a una escuela especial, ya que para él era imposible seguir el ritmo de sus compañeros, debido a que por el retraso mental que sufría, era como un niño de cinco años. La mamá, le explicó, que en la ciudad no había ninguna escuela especial y que además sería terrible sacarlo de aquella escuela, porque Matías se sentía muy feliz de estar allí. La maestra, se encontraba en un dilema, por un lado quería entender la situación, aunque sabía que el niño no tendría muchas posibilidades de evolucionar y por otro lado tenerle en clase, era una carga muy pesada tanto para ella como para los demás chicos. A pesar de la situación, su conciencia no le permitió tomar otra decisión y aceptó que Matías permaneciera entre sus alumnos, pidiéndole a Dios que le ayudara a tener paciencia. Se aproximaba la Semana Santa y la maestra les contó la historia de Jesús, como murió y su resurrección. A continuación les entregó a todos los niños un huevo de plástico y les dijo: "Quiero que se lleven este huevo a su casa, y que mañana lo traigan con algo en su interior que represente la Semana Santa de la que acabamos de hablar". Al día siguiente, cada alumno colocó el huevo en una canasta que estaba sobre el escritorio. Cuando la maestra comenzó a abrirlos, encontró en ellos las más variadas expresiones que daban señal de una nueva vida, flores, mariposas... Cuando abrió el que correspondía a Matías ¡El huevo estaba vacío!, pero como no quería que se sintiera mal, disimuladamente puso el huevo a un lado y tomó otro. De pronto, el niño totalmente exaltado, exclamó: -Seño, ¿es que no va a decir nada de mi trabajo? La maestra pacientemente contestó: -Matías, creo que no entendiste el trabajo que te pedí, el huevo está vacío. Mirándola a los ojos le dijo: -Sí, claro que está vacío, como también está vacía la tumba de Jesús. Porque Jesús resucitó y creo que esto es lo más importante de la Semana Santa. "Jesús dejó la tumba porque Su mayor deseo es habitar en tu corazón, solo tienes que permitírselo. Tuya es la decisión".

VEO VEO NO VEO (un cuento para niños recién diagnosticados con Stargardt)

VEO VEO NO VEO (un cuento para niños recién diagnosticados con Stargardt)

 

esta es la historia de Pablo, un chico de 12 años que acaba de ser diagnosticado con Stargardt. VEO VEO NO VEO UNO Hace un tiempo que Pablo se da cuenta de que no ve muy bien el pizarrón. A veces copia mal aunque preste mucha atención. Cuando ve la tele necesita acercarse más que otros para ver lo que está pasando en sus series favoritas y los subtítulos de las películas en el cine se le hacen muy difíciles de ver. A Pablo le gusta leer historias, pero se le cansan mucho los ojos y, aunque se acerque el libro hasta tocarse la nariz, no puede leer las letras pequeñas ni distinguir todo lo que pasa en las ilustraciones de sus cuentos. La mamá de Pablo lo ha llevado a varios oftalmólogos, porque le han dicho que no encuentran nada raro en los ojos de Pablo. Después de hacerle unos estudios el Dr. Esteban ha encontrado que tienen los ojos de Pablo ¡Stargardt! Pablo se alivia, ¡por fin sabe el nombre de lo que le andaba pasando! El Dr Esteban les explica a Pablo y a su mamá que la enfermedad de Stargardt no es muy frecuente, que por eso muchos médicos no la conocen lo suficiente, porque no son muchos los chicos que la tienen. La enfermedad de Stargardt es una EPOF, una enfermedad poco frecuente. Pablo quiere saber. -¿hay más chicos con Stargardt, Dr Esteban? -¡Sí! En el mundo hay aproximadamente 700.000 personas con Stargardt! Claro que están todos muy repartidos y es difícil reconocerlos porque es una enfermedad que no se nota, pero seguro que alguna vez ya te has cruzado sin saberlo con gente con Stargardt por la calle. Pablo tiene miles de preguntas: ¿pero cómo que es una enfermedad, si yo me siento bien y no me duele nada? ¿se cura? ¿es peligrosa? ¿Cómo hago para ver el pizarrón? ¿y para leer? ¿y para hacer la tarea? El Dr Esteban sabe muchísimo y empieza a explicarle a Pablo que esta enfermedad no es de las enfermedades que hacen doler. -¡Tranquilo Pablo! El Stargardt solamente afecta tus ojos, todo lo demás te funciona perfectamente. En lo único que te va a embromar es en que no ves bien, porque el Stargardt provoca baja visión. -Baja visión? Y eso se arregla con anteojos? -No, la baja visión no se corrige con anteojos, ni se opera, y aunque el Stargardt todavía no tiene cura, las investigaciones que se están haciendo en el mundo son geniales y están consiguiendo excelentes resultados, así que muy pronto vamos a tener novedades en materia de tratamientos para el Stargardt y para muchas otras enfermedades que hasta hace poco tiempo ni se conocían. La mamá de Pablo está muy contenta con todas las explicaciones que les da el Dr. Esteban. -Dr. , ¿el tema de la escuela...? - No te preocupes Andrea, ahora les voy a dar el teléfono de una especialista, una rehabilitadora, ella le va a enseñar a Pablo a usar un montón de recursos para poder seguir las clases como todos sus compañeros. -Ay! Bueno, qué alivio doctor!, dice la mamá de Pablo. Pero Pablo tiene más preguntas y aunque le da miedo hacerlas las hace: -Dr, ¿El Stargarardartardart este (el nombre al principio no le salía bien) puede empeorar? -Sí, pero muy poquito, no va a ser algo muy diferente de cómo ves ahora. Y para proteger mucho tus ojos vas a usar unos lentes que te cuiden los ojos de la luz del sol y de las luces de bajo consumo, que son muy malas para la vista. ¡Además yo te voy a dar unos suplementos para que tus ojos estén fuertes! La mamá interrumpe -¿puedo darle unas vitaminas que tengo en casa? -¡Noooo!, grita el Dr Esteban ¡esos complejos vitamínicos pueden tener vitamina A, y las personas con Stargardt NO PUEDEN TOMAR SUPLEMENTOS CON VITAMINA A PORQUE LES HACE MAL! -Bueno, bueno, no se ponga así! -Dice la mamá- ¡ya entendí, nada de suplementos con vitamina A! Pablo se queja –¡pero a mí me gusta la manteca y la manteca nos dijeron en el cole que tiene vitamina A! El Dr Esteban se ríe y le explica a Pablo que puede comer manteca de lo más pancho, porque la cantidad de vitamina A que tienen naturalmente los alimentos está muy bien, el problema está en tomar suplementos. Pablo antes de irse se anima a la última pregunta: -¿me puedo quedar ciego? -¡No Pablo! Vas a tener baja visión, nada más, que es un plomo pero no es tan grave. Podés sacar el certificado de discapacidad, pero el Stargardt te provoca una discapacidad muy leve. El Dr Esteban anota en un papel que le da a mamá todo lo que han estado hablando para que ella no se confunda y le dice –llámeme para preguntarme todo lo que se le ocurra. Es muy buen tipo este Dr. Esteban. A la salida Pablo camina al lado de su mamá. Está contento con esto de saber el nombre rarísimo que tiene su enfermedad, pero al mismo tiempo no sabe si tiene que estar más preocupado por esto de la baja visión. ¿cómo será esto de la baja visión? ¿Podré hacer las mismas cosas que los demás chicos de mi edad? A la media cuadra una consola de Play lo distrae en una vidriera y se olvida de todo el tema de la visita al oculista. DOS Pablo no quiere contarle a los compañeros que tiene Stargardt y se enoja con su mamá cuando ella va a hablar con la maestra para explicar todo ese lío de la baja visión. Para sorpresa de Pablo, la señorita Marita parece saber del tema. La maestra de Pablo es muy dulce ¡y es lindísima! -Pabli, con razón te costaba tanto copiar del pizarrón! Qué suerte que ya sabemos qué tenés! En esta escuela en el turno tarde hay otra nena que también tiene Stargardt, ella te puede contar como hizo para que no le costara preparar las tareas. ¡Voy a conseguirte su teléfono! La señorita Marita explica a todo el grado que Pablo no ve bien. A Pablo esto lo pone nervioso, no sabe por qué, pero le da vergüenza. Los chicos del grado son muy macanudos, son pibes piolas. Todos entienden, algunos le preguntan a Pablo cómo es ver como ve él, y Pablo no sabe como explicarles. La señorita ayuda mostrando unas fotos donde las imágenes no se ven muy bien, más o menos así ve Pablo. A todos les sirve entender que su amigo necesita ayuda para algunas cosas, y eso no sorprende a nadie, porque todos necesitamos ayuda para cosas distintas. Pablo vuelve a su casa contentísimo, se le pasó la vergüenza, ahora tiene que aprender un montón de cosas nuevas sobre su baja visión. TRES Papá le dice a Pablo que el domingo van a ir a visitar a los abuelos. A Pablo le encanta ir a la casa de los abuelos porque está llena de rinconcitos divertidos y el abuelo cuenta muy buenas historias. Llega el domingo y mamá, papá, Pablo y su hermanita Clari salen para la casa de los abuelos. Cuando estacionan el auto escuchan que desde adentro la abuela grita "¡apúrense que se van a enfriar los ravioles!" Todos se sientan en la mesa. La fuente de ravioles de la abuela tiene un olorcito riquísimo. Pablo nota algo raro, todos se esfuerzan por ayudarlo, no le molesta, pero le parece raro, están preocupados por alcanzarle el queso rallado, la panera. ¿Será que mamá ya les contó del Stargardt? Clarita se queja –¡A Pablo le pasan el queso y yo estoy pidiendo y nadie me pasa nada! Más tarde, jugando en el patio con los primos, Pablo oye a los grandes conversar. -Pero, no entiendo Andrea, ¿con anteojos no se arregla? -No, mamá, ya te expliqué. Carlos ya averiguó, le escribió a un amigo médico que vive en Alemania y él nos lo confirmó, no hay cura para el Stargardt. El abuelo está con cara de tragedia. Pablo los ve preocupados y no sabe si decirles que él se siente muy bien, que ve raro, que no ve todo, que no ve súper bien, que ve más bien mal!, pero que la tarde está buenísima y que tiene ganas de jugar un picadito con los primos y con los grandes. Así que se acerca y dice –Pá, ¿jugamos a la pelota? -Dale, dice papá. Clari se vuelve a quejar –"yo quería que me enseñaran a andar en bici y nadie me dio bolilla! Y a Pabli todos le dicen que sí". Pablo se da cuenta de que es cierto. Están raros. Pero no se anima a comentar nada más. Cuando se despiden Pablo va a cruzar la calle para subirse al auto y la abuela le agarra la mano. –Abuela, pará, le dice Pablo, jaja, ¡se cruzar solo! Y si no viera bien te aseguro que te lo diría! Todos se aflojan, Pablo es un capo. Por suerte lo dijo! Ahora todos se despiden más relajados, no es bueno tener miedo de decir las cosas. Esa noche en su cama Pablo repasa todo lo que siente desde que se enteró de que tiene una enfermedad crónica. Porque le explicaron que la enfermedad de Stargardt no es grave, no duele, no es peligrosa para la salud de otras partes del cuerpo, pero que es crónica, o sea que está siempre. También le explicaron qué quería decir que el Stargardt provocara una discapacidad leve, eso era fácil de entender, había algunas cosas que él no podía hacer, y muchichichichichichichichichísimas cosas que sí podía y podría siempre. Pero lo que le resultaba más raro a Pablo era esto de que lo estuvieran mimando y cuidando más, “como si fuera un bebito”, pensó. Eso no le gustaba. Porque Pablo ya cumplió 12 y pronto va a viajar solo en colectivo al secundario. ¡Y eso le encanta! ¡crecer! ¡conquistar el mundo de las grandes libertades! El doctor Esteban le dijo que él no va a poder manejar autos, y eso sí que no le gustó nada, porque le encantan los autos. Eso sí que es feo. Pero como siempre dice mamá, no todo lo que nos toca es lindo, y hay que trabajar fuerte para que cada vez más cosas lindas nos pasen en la vida. Mamá decía eso cada vez que contaba como se habían enamorado ella y papá y cómo habían soñado infinitas cosas lindas y felices y como a pesar de las dificultades que siempre iban apareciendo sentían que eran muy pero muy felices. Es re sabia mamá. Y papá también. Pablo se durmió y soñó que nadaba y ganaba las olimpíadas. CUATRO Pasaron unos meses. Pablo tiene preocupaciones más importantes que el Stargardt, le gusta una chica de otro grado y le salió un grano horrible en la nariz. Pero como todos tienen algún granito nadie parece notarlo. La chica se llama Nati y es muy divertida. Pablo está recontra enamorado! Y se enteró por la compañera de banco de Nati que Nati también gusta de él. Los nervios lo están matando, en cualquier momento puede ser la oportunidad de declarársele! Pero hoy en el recreo Nati estuvo un poco antipática y no le sonrió como siempre. -che, ¿te pasa algo? Le dice Pablo (que siempre prefiere hacerse el duro con ella aunque se derrita). - No, a vos te pasa, contesta molesta Nati. -EH??? Qué bicho te picó? -Nada que ayer yo estaba en el kiosco y vos volvías del almacén y no me saludaste, pasaste por al lado mío y seguiste como si nada, ¿qué te crees pibito? Uuuuhhh, Pablo se muere de vergüenza pero prefiere decirle la verdad. Su papá siempre le dice que decir la verdad es lo mejor para todo y Pablito se anima: -Es que no te vi! -Pero si pasaste por al lado mío! -De verdad no te vi, yo tengo un problema en los ojos, Stargardt, y muchas veces me pasa que no veo gente por la calle o que no reconozco las caras, hay cosas que veo re mal y otras que veo muy bien. Es raro de explicar. Pero es verdad. Nati nota que Pablo es sincero y se afloja. Y nuestro galán se da cuenta y la encara: -Por ejemplo veo muy bien lo linda que sos, si ayer te hubiera visto no me hubiera perdido la oportunidad de acompañarte hasta tu casa. Nati se pone roja como un tomate y sonríe. -Bueno me podés acompañar hoy-, dice y Pablo siente que es un astronauta y que llegó a la luna y volvió y fue y volvió cien veces… CINCO En el grupo de rehabilitación de baja visión Pablo conoce a un montón de chicos con diferentes cuestiones en los ojos, unos tienen Retinosis Pigmentaria, otros síndrome de Best, otros glaucoma, miopía magna, cataratas congénitas, miles de palabras nuevas que Pablo se acostumbra a oír aunque no sepa que significan. Lo que sí sabe es que todos ven de manera diferente. La profesora rehabilitadora le enseñó a Pablo un millón de trucos para que le resulte más fácil hacer todo lo que le cuesta con baja visión. Pero igual Pablo le tiene un poco de miedo al secundario. Leer en la compu lo cansa, y eso de ampliar todas las fotocopias y pedir que le preparen los materiales especialmente para él le cuesta. La señorita Marita le dijo que le tiene una sorpresa, que hoy se quede un ratito más a la salida porque hay alguien del turno tarde que va a venir a buscar unas películas a la videoteca. Cuando toca el timbre y todos salen a la calle, Pablo ve a una chica un poco más grande que él lo está esperando. -Pablo te presento a Lauri, Lauri te presento a Pablo, dice la seño Marita. Inmediatamente Pablo entiende, ¡Lauri es la chica con Stargardt del turno tarde! -Los dos chicos empiezan a contarse cosas y se matan de risa, tienen miles de anécdotas divertidas en común y es como si se conocieran de toda la vida. A los diez minutos ya se saben todo el uno del otro. Pablo conoce al novio de Lauri del club y Lauri es vecina de Nati. Los chicos se ríen y empiezan a planear programas para salir juntos los cuatro. Lauri usa unos anteojos amarillos que le quedan muy lindos y le pregunta a Pablo por qué él no los usa. Pablo le dice que a él no le gustan. -dale nene, no seas salame, úsalos, cuidá los ojos! Lauri tiene razón, y ahora que él se los ve a ella le parecen muy cancheros los anteojitos amarillos. Lauri ya sabe lo que quiere hacer cuando sea grande, quiere estudiar química, le encanta la idea de hacer experimentos. Pablo le pregunta-¿pero y el Stargardt? ¿cómo vas a hacer para estudiar? Lauri la tiene reclara y le cuenta que muchísima gente requete capa tiene Stargardt, es un poco más difícil organizarse, pero se puede estudiar todo lo que se desee. Pablo chocho empieza a hacerle mil preguntas -"¿vos crees que vamos a tener que usar bastón verde?"_"no, nene, en general el bastón no es necesario para la gente con Stargardt porque es para gente con problemas de campo visual periférico, y nuestro problema está en el centro del campo visual, el bastón verde es útil para gente con otras patologías, igual yo si algún día lo necesitara lo usaría sin problema". -"sí, yo también -comenta Pablo-, todo lo que me ayude a estar cómodo, yo quiero usarlo. Cuando era más chico era más tímido, ahora ya se que tengo que pedir toda la ayuda que necesite siempre." Lauri le da respuesta a una duda de Pablo, resulta que el hermanito de Nati le dijo que no quería contagiarse el Stargardt y él no supo qué contestarle, pero ahora Lauri le acaba de explicar que el Stargardt no es una enfermedad transmisible, es algo que viene en la información de nuestro ADN, es una enfermedad genética, es hereditaria. -Pero mis papás no tienen nada en la vista, dice Pablo. -Pueden no tener la enfermedad pero sí que tienen la mitad cada uno de la información genética que hace que vos tengas Stargardt. Pablo entiende a medias y prefiere seguir preguntando cosas sobre la secundaria. Lauri tiene hermanos más grandes que le cuentan todo, ella no tiene nada de miedo del gran cambio. Esa noche sirviéndose la ensalada, Pablo cuenta a sus papás que Lauri le ha dicho que existe un documento que han firmado casi todos los países que se llama Convención Internacional por los Derechos de las Personas con Discapacidad, y que ese documento garantiza todos los derechos de Pablo. La mamá de Pablo ya sabía del tema, había estado buscando en Internet y la había leído. Papá dice que va a imprimir la Convención con letras bien grandes para que Pablo pueda leerla cada vez que lo necesite y para que pueda aprender a defender sus derechos. - Puedo llevar una copia al colegio nuevo, a la secundaria, quizás ellos todavía no la conocen. dice Pablo. -excelente idea, dice papá. Pablo habla de la Convención como lo que es, una herramienta amiga. Las charlas con Lauri le han servido muchísimo, le han hecho entender que los derechos de todas las personas tienen que ser defendidos por esas personas. Papá le pasa el arroz y le dice a Pablo que el Dr Esteban encontró en Internet el dato de un grupo de pacientes con Stargardt, se llaman Stargardt APNES y parece que allí hay muchos otros pacientes que se juntan a compartir experiencias como Pablo y Lauri han hecho. La mamá comenta que escuchó que esa asociación trabaja para ayudar a los científicos a encontrar lo más pronto posible un tratamiento que pueda curar el Stargardt. Parece que los pacientes pueden cooperar por ejemplo permitiendo que los científicos les tomen muestras de sangre y les estudien el ADN. -Es una muy buena noticia, dice papá. Mamá está sonriente, se imagina que va a poder hablar con otras mamás con las mismas dudas que ella tiene. Va a averiguar por teléfono cuando es la próxima reunión de pacientes y familiares de Stargardt APNES porque no se la quiere perder. Pablo también está contento, pero es porque escucha los mensajes de su celu y hay uno de Nati que lo invita a andar en bici el domingo. Y eso es más importante que todo lo demás. Desconozco el autor de este escrito.